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我院本科生培养方案主要突出了以下几个方面。 (1) 加强自然科学和人文社会科学基础,确保学生有较好的自然科学基础,使其具有充分的发展后劲;加强学生文化素质教育,促其全面发展。基础平台课学时占总学时的41.5% 。基础平台课包括外语、数学、物理、化学、体育外还包括计算机、自动化及人文社科类课程。 (2) 为实行宽口径专业教育,建立了两个专业公共技术基础课,将各专业方向的共同基础纳入该平台。通信工程与电子工程专业属于电气信息类本科专业,同时又是原来无线电类专业唯一保存下来的本科专业。两个专业具有明显、相近的专业特点。为了拓宽专业口径,我院在原来的 9 门公共技术基础课增加为 14 门。增加的课程包括:“数字信号处理”,“通信原理”,“随机信号分析”,“计算机软件基础”,“计算机通信网络”,“微处理器原理与应用”。公共技术基础课学时占总学时的26.8% 。 (3) 加强了实践教学环节,强调学生能力培养。为加强学生外语能力的培养,确定了多门课程采用双语教学,加强实践能力培养,在增加毕业设计的时间的同时,增加了综合型、设计型实验内容,增加了课程设计的比重;鼓励学生参加科技创新活动。实践教学环节占总学时的20% 。 (4) 在毕业设计等教学环节中积极开展研究型教学实践,对不同层次、不同类型的学生分别安排论文研究、项目开发、系统设计等方面的实践课题。同时,允许学生在导师的指导下,根据个人需要、爱好和条件自行确定毕业设计课题,鼓励个性化发展。 (5) 在两个本科专业上设立五个主干专业方向。五个研究方向各设置一套专业方向课程。加强了新技术的引入,密切结合教师科研方向和研究成果,跟踪国内外专业技术发展和人才市场需求,使本科毕业生具备基本的专业知识结构。 我院的本科生培养方案体现了我院的学科定位和人才培养目标,整个培养方案体现了加强基础、增加人文、融入计算机、重视实践、拓宽专业面的基本思路。在总学时没有增加的前提下,我们要求课程组深入研究国内外技术发展现状,精练授课内容,使用先进教学手段,提高课堂授课效率,经过几年实践证明方案基本合理、可行。同时还发现了存在的问题,仍在不断调整和完善。 |